Unidad con la Vida y por la Vida 80

      Unidad con la Vida y por la Vida 80

Amistad con la dimensión  poética de la Vida 10

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 Alicia, el Principito y sus amigos en el país de lo poético 7

La integración continúa con lo suyo. 

Dimensión Poética de la Existencia, Forma de Vida 

La Integración Sigue Leyendo 

Vecina a la consideración anterior es la pregunta sobre el origen de la poesía, cómo se explica, de dónde viene. 

Para Platón, la inspiración es reminiscencia, recuerdo de otra existencia, es del plano de las “ideas”. 

De acuerdo a Aristóteles, la poesía es mimesis, imitación de la naturaleza. 

Según Schiller, hay dos poesías: la ingenua, directa, expresión de la naturaleza, junto a la sentimental, la de la añoranza, nostalgia de una unidad perdida. 

Psicológicamente, se ha visto la psicología como contacto con lo inconsciente, como desarrollo creativo,entre muchas visiones diferentes- Desde la neurofisiología se insiste en la participación del hemisferio cerebral derecho, intuitivo, analógico, afectivo. 

Siempre se da el interrogante sobre el sentido y la valoración de la poesía. ¿Para qué se vive o se escribe la poesía? 

Caben detractores y afines de lo poético, partidarios de la poesía “aséptica” y acérrimos defensores del compromiso social o educativo.

 Una sistematización provisoria podría ser.: 

Una expresión de inmadurez, de incapacidad de asumir la realidad. “La poesía es escapismo, incapacidad, riesgo”. 

La capacidad de expresión, de creación. Allí se puede situar el creacionismo de Huidobro y Reverdy. 

Es una manera integrada, amplia de ver la realidad, como afirma el surrealismo.

Participa de capacidades extrasensoriales. El poeta es vate, vaticina, es vidente. 

Es una forma de conocer, equivalente a la razón o más profunda que ella. 

Es una actividad centrada en sí misma, poesía pura, poesía por la poesía. 

Es una forma de explorar, de desarrollar, de preservar el lenguaje. 

Es un medio de alcanzar estados superiores de conciencia, elevación, trances místicos.

Es una forma de aportar a la educación, a la capacitación en cualquier área de la vida. 

Es una manera de contribuir a los cambios, a la conciencia política, a la crítica social, a 

cambiar la perspectiva cultural. 

Las polaridades en la forma de evaluar el posible aporte de la poesía están simbolizadas en Platón, el poeta filósofo, quien dejó a los poetas fuera de su utopía, por ser “poseídos”, ajenos al control de la razón, y, en el otro extremo, por Shelley, que definió a los poetas como “los verdaderos legisladores de la humanidad”.