sábado, 22 de junio de 2013

Conversando desde la Amistad (217)


Conversando desde la Amistad(217)

Curso  de formación de GUIAS  POETICOS

                                Las Coincidencias
                                     2013-2014    ( Nº17)
Amistad-poesía-salud
Cedulario 8 
                                        24-6-2013
                                       Orientación preliminar(8)
Integración (8)
            Asomándose a la admiración
La admiración y el asombro son  hermanos. Se les  suele  confundir, pero  los cercanos  afirman que los distinguen por la mirada. La  Admiración, ad-miración …mira  hacia arriba. El Asombro,a-sombra, mira extrañado , como ante una sombra....
 Dicen también los cercanos  que hay un arquetipo del  admirar que aparece aquí y allá en la vida cotidiana y en los sueños, en la espiritualidad ,la acción social  , la poesía y la filosofía. La admiración  se  proyecta  por doquier   al ser humano y a la noche  estrellada, a la belleza  física y a la entereza  moral, al heroísmo y a la creatividad, a la santidad y a la sabiduría…
Es interesante constatar como hay una larga tradición de relatos  del cuento de  hadas de  La Cenicienta que ha llegado a nosotros   por Perrault y por los hermanos Grimm-
Veamos , sacados del Internet, unos apuntes sobre  la historia del relato  y una versión del antiguo Egipto .
A continuación van algunas citas sobre la admiración

Origen y desarrollo del argumento de la Cenicienta
El arquetipo de la Cenicienta, al igual que muchos otros cuentos de hadas, tiene una gran historia. Es así que se encuentran los primeros rastros en los antiguos egipcios (la historia de Ródope), luego entre los romanos, en el Imperio Chino del siglo IX (del que queda como legado aún hoy en día el pequeño pie de Cenicienta) y en Persia a fines del siglo XII, en especial en la obra del año 1197 de Nezāmī Las Siete Bellezas (Haft Paykar; en persa, هفت پیکر), llamada también Bahram-Nama.
Incluso entre los aborígenes de Norteamérica se encuentra el motivo de la Cenicienta.3 4
El efecto y el relato de la Cenicienta son bastante complejos en la literatura, especialmente en el romanticismo alemán, inglés, ruso y francés.
En el simbolismo de la literatura internacional también se encuentran varios motivos con interesantes combinaciones similares a la Cenicienta europea, sobre todo en las obras de Pushkin, Novalis, Tieck, Brentano, Eichendorff, E.T.A. Hoffmann, Hans Christian Andersen, Tennyson, Wilde, Mallarmé, Maeterlinck y Hofmannsthal
El tema de la Cenicienta lo tratan explícitamente Dietrich Grabbe en su Aschenbrödel de 1835 y Robert Walser en Die Insel (La isla) de 1901. El poeta ruso Yevgueni Shvarts escribió en los años 20 del siglo XIX un cuento de hadas con el título Aschenbrödel. Los motivos principales de la historia son las palomas, los zapatos y las diferentes variantes del árbol. Las palomas son desde los tiempos de la Antigua Grecia las acompañantes tradicionales de Afrodita.5
Si se reduce y banaliza el motivo principal del cuento de hadas presentándolo como la vida trágica de la heroína que espera el amor de un príncipe y se combina con la moral de que lo bueno siempre triunfa, se encontrarán varias "versiones" desarrolladas de la Cenicienta en la literatura trivial, especialmente en obras de Eugenia Marlitt y de Hedwig Courths-Mahler (1867 - 1950).

La historia como cuento de hadas 
 HISTORIA DE RÓDOPE(ANTIGUO EGIPTO)
En una de sus formas de lo que hoy llamamos cuento de hadas, la historia de Ródope es como sigue:
Hace mucho tiempo, en el antiguo país de Egipto, allí donde el agua verde del Nilo se entrega al agua azul del Mediterráneo, vivía una muchacha que había nacido en Grecia, pero había sido raptada por unos piratas y llevada a Egipto, y allí había sido vendida como esclava. Su amo había resultado ser un buen hombre, ya viejo, que pasaba la mayor parte del tiempo durmiendo a la sombra de un árbol. Por eso no se enteraba de que las otras muchachas de la casa, todas libres pero siervas, hacían mofa y befa de la extranjera porque era distinta. Ellas tenían el cabello liso y negro, y el de la otra era rubio y rizado. Ellas tenían ojos castaños, y la otra tenía ojos verdes. La piel de ellas tenía el fulgor del cobre, pero la otra era de piel pálida, que quemaba el sol con rapidez, y por eso la llamaron Mejillas Rosa. Además, le hacían trabajar mucho y la reñían todo el día: "Vé al río a lavar", "Arréglame la ropa", "Saca a los gansos del jardín", "Haz el pan"... Y los únicos amigos que tenía eran los animales. Había acostumbrado a los pájaros a que le comieran de la mano, a un mono a que se le sentara en el hombro, y el viejo hipopótamo dejaba el banco de barro para estar cerca de ella. Al acabar el día, si no estaba muy cansada bajaba a la orilla del río para estar con sus amigos los animales, y, si le quedaban fuerzas después del duro trabajo de toda la jornada, bailaba y cantaba para ellos.
Un atardecer, mientras bailaba haciendo remolinos más ligera que el aire y apenas tocando el suelo con los pies, el viejo despertó y vio cómo bailaba. Tanto le gustó, que pensó que alguien con ese talento no debía estar sin calzado, así que mandó que le hicieran un par de sandalias muy especial, adornadas con oro rojo y con suelas de cuero, y las otras siervas, al vérselas, se pusieron muy celosas.
Un día, llegó noticia de que el faraón se hallaba en Menfis, y todos los súbditos del reino estaban invitados. ¡Ay!: ¡qué ganas tenía de acudir con las otras siervas Mejillas Rosa, porque sabía que habría baile, canciones y muchos y deliciosos manjares! Cuando ya estaban a punto de irse, vestidas con sus mejores ropas, las otras siervas le mandaron más tareas que tendría que hacer antes de que volvieran ellas, y luego se alejaron por el río en una balsa y dejaron en tierra a la extranjera. La muchacha, mientras empezaba a lavar la ropa, se puso a entonar una triste cancioncilla: "Lava el lino, escarda el jardín, muele el grano..." Cansado ya de la cancioncilla, su amigo el hipopótamo volvió a zambullirse en el río, y a la lavandera el agua le salpicó el calzado. Ella en seguida se lo quitó, lo limpió y lo puso a secarse al sol. Mientras continuaba con sus tareas, notó como si se oscureciera el cielo, así que miró arriba y entonces vio un halcón que bajaba volando, se apoderaba de una de las sandalias y se la llevaba. Mejillas Rosa tuvo miedo, porque sabía que era Horus quien se la había llevado, así que se guardó la otra en la túnica y se fue de allí.7 8
Amosis I, faraón del Alto y del Bajo Egipto, estaba sentado en el trono mirando a la gente congregada y tremendamente aburrido. Hubiera preferido ir en su carro por el desierto. De repente, llegó el halcón y le dejó caer la sandalia en el regazo. Asombrado pero sabiendo que se trataba de una señal de Horus, dio la orden de que todas las doncellas de Egipto habrían de probarse la sandalia, y la dueña sería su reina. Para cuando llegaron las siervas que habían ido en balsa, se habían acabado los festejos y el faraón había partido en su carro en busca de la dueña de la prenda.
Tras buscar por tierra y no encontrar a la dueña del calzado, el faraón hizo traer su barca y empezó a recorrer el Nilo, aprovechando cada desembarcadero para que las muchachas del lugar pudieran probarse el calzado. Al llegar la barca cerca de la casa de Mejillas Rosa, todos oyeron el sonido del gong y el estruendo de las trompetas, y vieron las velas de seda púrpura. Las siervas de la casa corrieron al desembarcadero para probarse la sandalia, pero Mejillas Rosa se escondió entre los juncos. Al ver la sandalia, las siervas la reconocieron, pero sin decir palabra se esforzaron una tras otra por calzársela. El faraón vio a la muchacha escondida entre los juncos y le pidió que probase ella también. Mejillas Rosa salió de su escondite, se calzó la sandalia y sacó la que tenía guardada en la túnica. El faraón anunció entonces que ella sería su reina. Las otras siervas protestaron diciendo que era una esclava y que ni siquiera era egipcia. El faraón les contestó así:
- Es la más egipcia de todos, pues sus ojos son verdes como el Nilo, su cabello tan plumoso como el papiro y su piel tan rosada como la flor del loto.

 Veamos algunas citas sobre la admiración

En el hombre hay más cosas dignas de admiración que de desprecio. Albert Camus
La costumbre disminuye la admiración, y una mediana novedad suele vencer a la mayor eminencia envejecidas Gracián 

Es fácil ser admirado  cuando se permanece  inaccesible
André  Maurois
La admiración es amor congelado.

Amamos siempre a los que nos admiran, pero no siempre a los que admiramos.
Asusta pensar que acaso las admiraciones más sinceras  que tenemos  son de las personas que no nos han comprendido.
Benito Pérez Galdós
Un hombre incapaz de admirar es como un par de lentes tras de los cuales no hubiera ojos.
Carlyle
Preguntas
1) ¿Qué es lo más parecido al   tema de Ródope que te ha tocado conocer en la vida
2)¿Con cuál de las citas  podrías relacionar  este cuentoi?
3) ¿Qué sientes  ante cada una  de las citas?


viernes, 21 de junio de 2013

Converrsando desde la Amistad (216)


 Conversando  desde la Amistad(216)

Una invitación amistosa y saludable

Invitación a Escuela para la Acción: Por el Derecho a la Salud


Camilo Bass <camilobass@yahoo.com>


Invitación a Escuela para la acción: Por el derecho a la Salud,

De parte del Centro de Estudios de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (CEFECH), el Observatorio de Políticas Públicas en Salud (OPPS) y la Fundación Creando Salud, con el fin de invitar a participar en la “Escuela para la acción: Por el derecho a la salud" (EPAS), Esta instancia consiste en el desarrollo de una serie de sesiones orientadas a en un ambiente de confluencia de experiencias y visiones, con el fin de crear un espacio de formación y reflexión en torno a la situación de la salud en Chile y los horizontes para su transformación.

La necesidad de esta Escuela surge del diagnóstico compartido en torno a diferentes cuestionamientos. Lo primero y fundamental es la falta de concepción de la Salud como un derecho social fundamental. Las consecuencias que esto ha acarreado son múltiples y abarcan desde aspectos estructurales del sistema sanitario chileno, su escasa democratización hasta el bajo nivel de empoderamiento de la sociedad en torno a los temas de salud.  El actual sistema sanitario hace caso omiso a gran parte de los determinantes sociales del estado de salud de la población chilena y cómo la configuración de éstos determina el nivel de salud de la comunidad. Tampoco releva la participación de los usuarios en salud como protagonistas, el paciente es mero receptor de acciones médicas.

Convocamos a usuarios, trabajadores y estudiantes de la salud, a ser parte de una iniciativa colectiva de formación y análisis, en la cual se desarrollen las bases de un accionar conjunto para identificar los problemas que aquejan a la salud chilena hoy en día y estrategias para modificarlos. Además, esperamos que la Escuela sea un espacio para que generar asociatividad entre estos actores, para aportar a que nuestras confluencias a futuro aporten a la acción que en conjunto debemos ejercer para los cambios propuestos.

La EPAS se realizará en el Auditorio Lorenzo Sazié de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, ubicada en la calle Independencia 1027 en la Comuna de Independencia. Será los días Jueves 13, 20 y 27 de Junio, el Jueves 4 de Julio y los Jueves 1, 8, 22 y 29 de Agosto. Las actividades serán entre las 18:00 y 20:00 horas.

La Escuela constará de 8 sesiones, tanto expositivas como de trabajo de discusión grupal guiado por monitores.

Las sesiones expositivas tendrán una duración máxima de 45 minutos seguido de 15 minutos para resolver preguntas de los asistentes sobre la exposición.

Los grupos de trabajo serán compuestos a los largo de toda la Escuela por los mismos monitores e integrantes (la distribución de los asistentes así como de los integrantes será efectuado por parte de la Escuela, fomentando la máxima diversidad de participantes en cada grupo).

Las EPAS contará con dos módulos, cada uno con cuatro sesiones, divididos por el periodo de vacaciones de invierno.




Fundación Creando Salud




jueves, 20 de junio de 2013

Conversando desde la Amistad (215)


Conversando desde la Amistad(215)
Las leyendas chilenas

SANTIAGO
CERRO SANTA LUCÏA

Es difícil juzgar, sobre todo en materia amorosa.  Nicolás Guillén,   alegre y perspicaz, sintió  desde su ángulo de miras, la diferencia entre el día y la noche en el antiguo cerro Huelén
 Cerro Santa Lucía
Tan pecador de noche
Tan  inocente de día
Tal vez   respetando esa inspiración  musical,  del poeta cubano, la muchacha encantada del cerro  calló, pensativa, mientras    Guillén  merodeaba por sus alrededores.  Sin embargo,  ella solía expresar en un canto  bello y conmovedor  la tristeza  perdurable, profunda de
sus  desencuentros amorosos,
 Cuentan que, al inicio de unas noches , un señor de mucha edad daba vueltas por el cerro  escuchando la canción, absorto, como en otros mundo. Lo inaudito era observar  como    se iba  transformando,   progresivamente , pareciendo cada vez más juvenil En lo más nocturno de la noche ya era  un joven que  asociable  en las fantasías  de los noctámbulos curiosos a la trama misma de las canciones de la joven encantada. Luego, venía la transformación inversa. Con el despertar del día,  inocente  como diría Guillén, el ioven resplandeciente era, otra vez, el  varón  arropado en muchos años, encorvado, gris, vacilante


miércoles, 19 de junio de 2013

Conversando desde la Amistad (214)


Conversando desde la Amistad(214)·
Escribe Lucinda Rivera
(curso Líderes Culturales, Antiguo hospital San José)
LA AMISTAD
AMISTAD POESÍA Y SALUD
Cada uno de nosotros es un ser que necesita la amistad de sus pares, el no tenerla o recibirla nos convierte en seres incompletos; pero no podemos darnos cuenta sin un aprendizaje, cuando es recibido la amistad es correspondida en forma natural, casi siempre espontáneamente.
Esto hace que cada cual sienta un sentido de vida diferente, pero sin darse cuenta de cuál es la razón; pero cada instante que se vive alegrándose de estar y sentirse unido a otras personas.
Ver la vida con frescura, mirando todo con afecto, la luz del sol, la lluvia, las plantas, y todo lo que abarcan nuestros sentidos es recibido en nuestro interior como un regalo de cada día, y así nos permite sentirnos mejor y ser mejores con nosotros y los demás; con salud, pues tenemos amigos y con ellos; la poesía diaria que nos envuelve y sentimos nuestro corazón feliz, nos sentimos y estamos sanos en nuestro espíritu.
Lucinda Rivera A.

Amistad Poesía Salud

Escribe Etna Valle , del curso de  líderes  culturales
La relación  amistad, poesía y salud
La amistad es el alimento del alma. Es un rasgo de buena salud, nace con la vida, fluye. Es como uno se expresa a lo largo de la vida. Es una oportunidad de compartir y crecer. Una manera de relacionarse con la existencia, con uno mismo.
Las grandes amistades son mucho más que hermanos. Crecen con los años.
La amistad es una relación básica, saludable y poética, poéticamente vive el ser humano. Todo lo que nos rodea es poesía. Está relacionada con la sabiduría de nuestros ancestros, de mirar la vida. De la palabra que sale de una persona.
La poesía es una actitud ante la vida y usar en ella el gran potencial que es la imaginación. La Poesía es armonía con uno mismo y Salud lo es, no sólo con uno mismo, sino es lo que somos con nuestro entorno en lo social, biológico, ecológico, educacional, etc.
En el nuevo paradigma la salud es básica.

¿Cómo nutro la amistad?
¿Cómo conocer qué intenciones hay detrás de una amistad?
Pensando en Salud: ¿Cómo nosotros somos? ¿Cómo la cuidamos?
Hoy me despedí de mi querida amiga Angelita, una amistad cultivada, fortalecida por los años. Esos años en que mirábamos paisajes llenos de poesía. Poesía que manaba de sus labios con cada cosa que miraba.
Su salud quebrantada por los años nos dice adiós, aunque su alegría nos seguirá alimentando el alma.


martes, 18 de junio de 2013

Conversando desde la Amistad (213)


Conversando  desde la Amistad(213)

Curso  de formación de GUIAS  POETICOS

                                Las Coincidencias
                                     2013-2014    ( Nº17)
Amistad-poesía-salud
Cedulario 7  
17-6-2013
                                                Orientación preliminar(7)
Integración:

                                    El más asombroso de los asombros

El asombro  está en lo más profundo de lo humano, en los orígenes , permitiendo la  amistad  entre sus descendientes: la espiritualidad, la filosofía, la ciencia y la poesía…
El asombro abre camino a la confianza y facilita  el cuidado,  El equilibrio en la  confianza conduce el cuidado. El equilibrio en el  cuidado conduce a la amistad.
 Es imposible poner límites a los posibles  objetos del asombro : el heroísmo y las gracias de los niños, la sabiduría y la entrega  a una misión, la paz de una noche estrellada y los laberintos psicológicos de Los hermanos Karamasov…
En la perspectiva del desarrollo humano, es dable aventurar la existencia de siete grandes tipos de asombro, cada uno evocando un color y un arquetipo.
 Son siete grandes tipos de asombro relacionados  con la Existencia,  con el Yo, con la Complejidad y Belleza del Universo, con la ubicuidad del Amor,  con lo Para Normal que parece  señalar una realidad paralela, la presencia de un multiverso, el asombro por la Evolución del Ser Humano de transeúnte  cazador y recolector a la carrera espacial, a la gran obra  del arte, la ciencia, la filosofía, la  espiritualidad, la acción social. Por otro lado, el  séptimo asombro, la  marginalidad de esta vivencia y de sus alcances en las sociedades hipnotizadas  en el hacer y el tener de la postmodernidad.
El asombro no asombra… con sus siete colores: y sus arquetipos:el Cuidado, azul-negro (endrino); la Vida, morado;    Atenea, blanco; Eros, azul; Hermes, rosado;  Prometeo, amarillo y Apolo,verde.  Nos asombra especialmente el Asombro equilibrado de Apolo.

Siete Colores del Asombro

 PRIMER ASOMBRO
El Cuidado reconoció esa mirada  del ser de humus
Era el asombro.
Era el nacer  por segunda vez.
Era pasar a llamarse Humano.
Era el Asombro.
Era la PREGUNTA.
Era  el Asombro  de color  endrino,
Azul y negro.
El asombro porque  hay…
Por  el Humus, por el Cuidado,
Por  no  estar en la nada
Por que Hay.

SEGUNDO ASOMBRO
La Vida  recibió el segundo Asombro.
El ser humano  se reflejó en sí mismo
Y se extrañó   de ser.
Era el asombro morado.
El sentir el misterio  del propio yo.
Era el Azul  y era el Rojo

TERCER ASOMBRO
Atenea estaba ahí
cuando  se presento el tercer Asombro:
El ser humano ante  la condición  del ser,
El Universo
complejo, lúcido, confiable, legislador,
Sustentable,
Magnánimo,
Evolucionando.
Claro, blanco



CUARTO ASOMBRO
Cuidado, la Vida y Atenea
Estaban junto  a Eros
Cuando  el ser Humano
Asombrado por cuarta vez,
En pleno azul
Se emocionó con el amor

QUINTOASOMBRO
Como un juego
Sueño, profecía cumplida,
Sincronía insólita.
Hermes fue testigo
Del  quinto asombro,
De rubor rosado.
Esas pequeñas vacaciones
Que toma la normalidad.
La para normalidad


SEXTO ASOMBRO
Prometeo  sonrió
Disfrutando el sexto asombro.
El del espíritu y el arte; 
El de paciencia, ciencia  y la conciencia.
La maravilla,  amarilla,
de la realización humana.

          SÉPTIMO ASOMBRO
Saludable, Apolo
Acompañó al Asombro,
El séptimo  asombro,
Cotidiano,
Profusamente verde.
El asombro de que  se pueda vivir
Familiar, ocupado,
Haciendo, teniendo, queriendo
Lejos del asombro

1) ¿Cuál es tu historia personal en relación con  el Asombro.?
2) Distingue entre asombro, admiración, perplejidad y   sorpresa.
 3) Inventa un cuento en que aparezcan tres de estos  tipos de asombro.
4) Escribe un poema en que aparezcan estas  siete clases de asombro.
5) ¿Cuál  ha  sido el  hecho  solidario más asombroso que has conocido en tu
vida?






lunes, 17 de junio de 2013

Conversando desde la Amistad (212)


Conversando desde la  Amistad(212)
 Amistad y espiritualidad
La Flor de la  Vida
Escriben Nora Muñoz y Max  Bragado

La figura a la que se dio el nombre de La Flor de la Vida es una representación geométrica, bella en su armonía,  que podemos ver  hoy en muros de templos religiosos de Medio Oriente y que tiene sus orígenes en la necesidad del ser humano, desde culturas ancestrales, de explicarse, de comprender  el comienzo del Todo, el Gran Comienzo, la Creación.
Si bien originalmente se trata de esferas, es decir de figuras de volumen, al usar en la práctica el tablero plano para hacer La Flor de la Vida,  vemos sobreponerse un círculo sobre otro, siguiendo un patrón maravillosamente determinado, en secuencia que se repite infinitas veces, formando un diseño de flores, siempre de seis pétalos, de diferentes tamaños, formas  y medidas.

Cuando vemos La Flor de la Vida,  y, mejor aún,  cuando hagamos nuestra propia figura, podemos observar  que en la intersección entre los dos primeros círculos, hecha de tal manera que el centro de cada círculo está en la circunferencia del otro, se crea una forma nueva semejante al ojo y la boca humana. Es la  llamada el “vescica piscis” (vasija o vejiga  de pez) que simboliza el Verbo y que es  la base de la Proporción  Áurea, la  Divina Proporción,  que es la base de la Matemática y de la maravillosa proporción del crecimiento de las plantas, de  la Naturaleza en su totalidad.

Siguiendo algunos textos de religiones antiguas, se menciona que desde el Vacío, el punto (.) es la referencia donde nace el movimiento en el que Dios comienza  su Geometría Sagrada.   Al proyectarse hacia afuera, “el punto crea  la  línea recta,  la forma masculina del Dios Padre”.  Esta Voluntad  es tocada por “otra línea”, la “del Dios Madre”, desde la que nace “una tercera línea, el Dios Hijo”. Los tres  unen sus líneas conformando una Trinidad, un proceso simultaneo de información. Se forma así el Triángulo Equilátero,  que es la base de la geometría y de los poliedros regulares que conocemos con el nombre de los “cinco sólidos platónicos”: el tetraedro, el  exaedro o cubo, el octaedro, el dodecaedro y el icosaedro.

 










Pensamos que conocer esta mágica representación de la Creación del Todo, haciéndola uno mismo, nos permite re-crearla; des-cubrir y conocer en la práctica, la mejor forma de comprender, las bases de la Geometría, la llamada Geometría sagrada, así como  otras formas y figuras en mágica armonía.
Segundo Artículo:

EL KIT que hicimos:

Este  Kit  para hacer La Flor de la Vida  involucra una propuesta: la posibilidad de aprender  involucrándonos, de comprender participando.
La idea es sentirnos co-creadores de esta mágica representación, avanzar a nuestro  ritmo, meditar  en la armonía de forma y movimiento; modificar, volver a empezar; disfrutar de lo que nuestro sentir y nuestras manos generen obedeciendo un impulso lúdico, creativo y armónico.
¿Qué contiene cada Kit?  Un tablero de madera grabado,  37 discos de color translúcidos,  el mismo número de puntas o clavitos y un texto explicativo.
¿Cómo  hacerla?  Verás que los vértices de  todos los triángulos del tablero al igual que los centros de todos los discos están perforados. Inserta un clavo en el orificio de un disco; ubícalo en el centro de la figura del  tablero. Tal vez prefieras empezar por  otro lado, permítete esa libertad, pues por todos los caminos, una vez colocados todos los discos, habrás formado tu propia Flor de la Vida,  y  en cada camino o cada opción descubrirás diversas figuras geométricas.
Ojala disfruten esta propuesta, como fue para nosotros imaginarla, diseñar y probar muchas veces hasta conseguir el Kit que ahora entregamos, que, estamos seguros, seguirá mejorando.  
 En este link se puede ver la información audiovisual de este significativo mandala.                                                                                                                                                                
                       http://www.youtube.com/watch?v=L7A6zvr1j64   


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