martes, 4 de junio de 2013

Conversando desde la Amistad(200)


Conversando desde la Amistad (200)

Separación y tristeza

Leyenda de  Coquimbo
AÑAÑUCA

Añañuca   está triste . A su alrededor se siente  como hay  mucho cariño y  , a la vez ,una sensación de impotencia.  Todas y todos  la quieren entrañablemente y sufren por  ella y por no poder ayudarla.
Ella siente un  vació llenándolo todo de falta  de sentido. Ël era su centro …y se fue. Y no regresará.
Hasta la llegada   de él, su vida  simplemente transcurría Una familia amable Ela tejía, hacía el  aseo,  algunos días  cocinaba, formaba  parte del coro del pueblo, tenía un grupo de lectura de poemas.Todo  fluía  como un  estero manso, casi somnoliento .Tal vez, monótono.
Un día  llegó él, minero  joven,  errante , ferviente  peregrino  en búsqueda de fortuna,  No la encontró  en  minerales generosos, pero conoció a  Añañuca-  Ella  sintió como  un paso a otro mundo, todo plenitud,  diálogos  , añañucos. Ël , pareció perder  su obsesión  de buscador  militante. Se quedó en el pueblo, se quedó con ella, apasionado,  comprometido y   la familia y los amigos  entendieron  eso  como un regalo de la vida a sí misma ,  un surtidor de sentido. La  pareja era feliz , se amaba  y compartí alegría  como si fuera gratitud.
Otro día, sin nubarrones previos, él  partió , retomó  su camino en búsqueda   de oro y plata    o de zorros rojos    y alicantos  que pudieran ayudarlo a satisfacer  su pasión.
Ella  quedó desolada. Edward Young habría recordado como ” se oscurece el sol a medio día y enmudece la música del alba  cuando hay tristeza del corazón “
Fue  como  si   se  le secara el sentido.
Se le fue la vida. La enterraron. El minero errante nunca lo supo, pero   alrededor  de la joven creció todo  un campo de flores rojas,   Se las viene a ver cuando florece el desierto . Reciben el nombre de Añañucas.

lunes, 3 de junio de 2013

Conversando desde la Amistad (199)


Conversando desde la Amistad(199)
 El Zorro  Bienhechor .
Leyenda de Atacama
El zorro  en la leyenda suele ser el  personaje astuto  que , por ejemplo, adulando al ingenuo del  cuervo, lo  lleva  a exhibir  sus
presuntas dotes para el canto  y, en consecuencia,  deber soltar el muy envidiable  trozo de queso   que  tenía   en la boca .
          En  el mito chino, el zorro entra  y sale  entre    su condición  de animal , animal  inteligente y culto , y  la de humano.  El hermano de Wang, dado  por muerto  hace  muchos años, reaparece  por unos instantes  sólo para     apoderarse de un escrito  muy apreciado   y dar evidencia de  que   ha pasado a ser un zorro y a entrar al libro  de Borges sobre animales imaginarios…. A su manera es ,también, un zorro astuto.
      El zorro  colorado del mundo minero de  Atacama  tiene otro perfil. Es un ser benigno Interactúa  con los mineros  para  dar gratísimas sorpresas.  Se sitúa en lugares  que esconden futuras  fortunas. Al verlo , mirando fijo, hierático , sin inmutarse  por su presencia, los mineros tienden  a sentirse    en peligro, Es un zorro raro, que no huye  y  solamente mira.¿ Será un espíritu maligno? Entonces, suelen   tomar  una piedra , dispuestos   a deshacer el entuerto,   volver a la tranquilidad , al proyecto, a la búsqueda   del mineral anhelado. No alcanzan  a lanzar   la piedra:  es inusualmente pesada La miran, quedan atónitos: es de oro.  Ricos, muchos  años después, vacilan antes  de  hablar a sus  nietos, muy descreídos,  de todo lo que puede significar el encuentro con el  zorro colorado.
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domingo, 2 de junio de 2013

Conversando desde la Amistad (199)


Conversando desde la Amistad(199)
 El Zorro  Bienhechor .
Leyenda de Atacama
El zorro  en la leyenda suele ser el  personaje astuto  que , por ejemplo, adulando al ingenuo del  cuervo, lo  lleva  a exhibir  sus
presuntas dotes para el canto  y, en consecuencia,  deber soltar el muy envidiable  trozo de queso   que  tenía   en la boca .
          En  el mito chino, el zorro entra  y sale  entre    su condición  de animal , animal  inteligente y culto , y  la de humano.  El hermano de Wang, dado  por muerto  hace  muchos años, reaparece  por unos instantes  sólo para     apoderarse de un escrito  muy apreciado   y dar evidencia de  que   ha pasado a ser un zorro y a entrar al libro  de Borges sobre animales imaginarios…. A su manera es ,también, un zorro astuto.
      El zorro  colorado del mundo minero de  Atacama  tiene otro perfil. Es un ser benigno Interactúa  con los mineros  para  dar gratísimas sorpresas.  Se sitúa en lugares  que esconden futuras  fortunas. Al verlo , mirando fijo, hierático , sin inmutarse  por su presencia, los mineros tienden  a sentirse    en peligro, Es un zorro raro, que no huye  y  solamente mira.¿ Será un espíritu maligno? Entonces, suelen   tomar  una piedra , dispuestos   a deshacer el entuerto,   volver a la tranquilidad , al proyecto, a la búsqueda   del mineral anhelado. No alcanzan  a lanzar   la piedra:  es inusualmente pesada La miran,quedan atónitos: es de oro.  Ricos, muchos  años después, vacilan antes  de  hablar a sus  nietos, muy descreídos,  de todo lo que puede significar el encuentro con el  zorro colorado.
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sábado, 1 de junio de 2013

Conversando desde la Amistad (197)


 Conversando desde la Amistad (198)

Derechos humanos y derecho a ser humano

La integración del trabajo en Derechos Humanos  con  todo el ámbito de promoción humana y trabajo a favor de un cambio de paradigma
El trabajo sobre los derechos humanos

1)  La mayor parte de los seres humanos en algún momento de su vida  son activistas, generalmente inconcientes, de los derechos humanos
2) La mayor parte de los  seres  humanos  durante la mayor parte de su vida  no son activistas de los seres humanos,  por  causa  de un auto centramiento,  por tendencias al poder, por  uso de los otros,  por rechazo o indiferencia a los otros, por falta de imaginación antropológica, por debilidad de tendencias  trascendentes,  por orientación  autoritaria  hacia su socialización y hacia la  cultura dominante.
3) El activismo existente   desborda  la identificación externa y el rol asumido como   trabajador   en los derechos  humanos. Se dan  sobre posiciones entre los  derechos humanos y otros movimientos culturales   , sociales,  políticos  y espirituales. También con  prácticas cotidianas  que emergen con  apoyos transversales  desbordando las fronteras  ideológicas (matrimonios fundados en el amor , apertura a  asumir su transitoriedad,  aceptación de las uniones homosexuales ,   relación más cercana entre padres e hijos,  mayor incidencia  del varón en las responsabilidades  del hogar,formación de redes  virtuales ,  globalización de la información  expansión de la práctica de los pequeños grupos,  interés en el desarrollo humano y los paradigmas culturales…)
4)La práctica de los derechos  humanos  se ha centrado  especialmente en  el tema  de enfrentar las violaciones  a los  mismos    en el ámbito político, con menos  énfasis en  la pobreza
 económica , la concentración del poder económico,  los temas de calidad de vida.
        5) Hay un enorme espacio  potencial   para el activismo en el desarrollo  de la conciencia de los derechos  humanos y los cambios consiguiente en la   convivencia y la cultura ,en  el paso a  un mayor énfasis en el conocimiento de la condición humana, la portadora de los  derechos en referencia ,y en  el establecimiento de los nexos, las redes , la acción común , con todos los sujetos y  todas las tendencias  que se orientan de alguna manera  a la ecología y la humanización.
  6)  El activismo en los derechos humanos  tiene un fuerte    apoyo en  la  propia  identidad humana, tema de escasa  relevancia  en  la educación, la salud, los medios de comunicación y  el activismo político social. Se le  tiende a  considerar  un   tema  abstracto,  incluso susceptible de  ser alienante. A la  inversa, es  área temática inseparable del  hacerse cargo de los proyectos de vida   individuales y micro sociales, de  los procesos de democratización  y   cambios  ecológicos  nacionales  e internacionales .
    Los  derechos humanis son derechos de los humanos, seres   con una identidad original, existencial y ,también  partes , pertenecientes    al ser , al  cosmos,   al planeta tierra  a la vida  a la humanidad, a determinadas  relaciones  con otros  más o  menos significativas. Es  decir, el activismo en los derechos humanos es un camino  relacionado con  el asumir  nuestra condición humana, nuestra identidad.
 7) En  el proceso de asumir  nuestra condiciónm  la individualización hace sinergia con la   apertura  a lo universal, la mirada a sí mismo  con la opción por otros,  por los otros, por lo otro .  Por consiguiente, hay también un  cimiento de base para  la   unidad  entre el activismo por los derechos humanos y toda acción que favorezca  el derecho a vivir  en conjunto  la diversidad  y la  relación  con  los otros y con la naturaleza,
8)  En este proceso  de apropiación del ser humano,  hay  una necesaria atención al derecho a re mirar el tipo de  desarrollo existente Se trata  de  adoptar una racionalidad integradora. Detrás de la integración entre  la individualidad y la pertenencia, se encuentran  otros grandes necesidades de superar las polarizaciones.
Veamos algunas, esquematizando, sin ordenar  ni ejemplarizar
      Finitud  humana y  campo  de  posible elección  individual y social
      Realidad  constituida por Problemas, Misterio, Paranormalidad, Realidad Onírica  Realidad   Creativa.
     La actualización positiva,  la vulnerabilidad  y la problemática del sentido
     La relación con la naturaleza y con la cultura
      La permanencia y el cambio
     El amor y el  desapego
     La creatividad y la seguridad
     La focalización y la mirada de conjunto
     Lo conciente y lo inconciente
     Razón y  espiritualidad,  afectividad, intuición, corporalidad
     Ciencia, Filosofía y Arte
    Etica y estética
    Lo prosaico y lo poético
    El trabajo y el Juego
    La autoridad  racional –moral y la autonomía
    L a complejidad epistemológica y la sencillez
   La ecología  Ambiental, Social, Microsocial, Subjetiva, del Yo
     Eficiencia y sentido
     La búsqueda de   vinculación positivo y el sentido  crítico
     Lo progresivo y lo retroprogresivos
    La lucha  por un nuevo paradigma cultural básico  y la búsqueda      de diálogo, negociaciones   y  confrontaciones  pacíficas con quienes están en otras orientaciones
    Los temas de natural convergencia y los   propensos a la divergencia




viernes, 31 de mayo de 2013

Conversando desde la Amistad (197)


Conversando desde la Amistad (197)

Hay madres y madres-
Escribe Juanita Tagle

MI MADRE YO MISMA…( CUANDO COLOCO LA COMA , ES QUE EL LECTOR DEBE TOMAR AIRE RESPIRAR Y SEGUIR ,ES QUE A VECES QUIERO DECIR Y ME ATOLLO Y COMO AQUÍ ME VOY A OTRO LADO ME TOME DE LA MANO DE CESAR VALLEJO, PORQUE SU HORFANDAD Y SU FRIO ME HACE SENTIDO HAY VECES EN QUE TODO DUELE Y LO BUENO ES QUE HAY CICLOS Y EL DOLOR PASA CUANDO HAY LUZ Y PRIMAVERA,O CUANDO APARECE AL FINAL DEL CAMINO UN AMOR QUE NOS DE SU MANO Y OFREZCA SU CORAZON…)

AÑOS ATRÁS LEI ESTE LIBRO…MI MADRE  YO MISMA UN AMOR RARO ELLA ES MUY ESPECIAL APRENDI DE SUS SILENCIOS Y APRENDI DE SUS NO CARICIAS,LA TENGO TAN PRESENTE EN MI LA DEFIENDO DE MIS HERMANOS A PESAR DE MI, ES QUE TENGO UN COMPROMISO DE VIDA CON ELLA …UN DIA ME DIJO QUE OPTO POR MI , A PESAR DE TODOS NO ABORTO MI VIDA ELLA ES ASI NUNCA HABLA ,PERO DE REPENTE LO DICE TODO ES UNA AMAZONA UNA CAMPESINA SABIA ANALFABETA EN LETRAS PERO TIENE UN MASTER Y UN DOCTORADO EN UNA VIDA DE PARTOS Y AUSENCIAS…HAY RECUERDOS EN QUE LA ADORO CUANDO IBA TODOS LOS SABADOS A LA PELUQUERIA Y DESPUES PAPA NOS LLEVABA A TOMAR ONCES AL CENTRO ESPAÑOL,MUY LINDA MI MAMA CON SU MOÑO PRECIOSO Y SU VESTIDO AZUL CON FLORES AMARILLAS,PERO HAY OTROS RECUERDOS EN QUE LA ABORREZCO ,CUANDO LEYO MI LIBRO DE VIDA Y ROMPIO LA FOTO DE RODRIGO DESNUDO EN UN BOSQUE DE CALIFORNIA TOCANDO LA FLAUTA,(DESPUES ESCRIBIRE DE RODRIGO ,ES UNA VIEJA HISTORIA QUE ME ALENTO A SEGUIR ESTE CAMINO DE MI VIDA)
NO QUISE SER COMO ELLA ,Y NO SE PUEDE NO SER COMO ELLA.
CONTROLO MI VIDA HASTA HACE POCO FUI REPITIENDO FORMAS Y ACTITUDES DE ELLA A LO LARGO DE MI VIDA NO QUERIENDO SERLO PERO AHÍ ESTABA YO VIVIENDO PARA SER APROBADA POR ELLA TAN FUERTE FUE SU PERSONA SOBRE MI QUE HOY LA LLAMO TODOS LOS DIAS POR TELEFONO Y LA AMO PERO DE LEJOS LA DEFIENDO SIEMPRE DE MIS HERMANOS,Y ES TAN CURIOSA LA VIDA QUE FUI MADRE SILENCIOSA Y MADRE QUE NO SABE ACARICIAR ES DECIR A MIS HIJOS DE GUAGUITAS Y NIÑOS TODO EL CALOR Y CARIÑO A DESTAJOS AME AMAMANTARLOS ,PERO NO SE PORQUE DE ADOLESCENTES LOS DEJE NO SUPE COMO ACERCARME A ELLOS NO ASI AL ESTAR SEPARADA Y SER MADRE SOLTERA ME DI POR ENTERA A ESTE HIJO QUE NACIO COMO MI PROPIA HISTORIA ES COMO QUE REVIVI LA HISTORIA DE MI MADRE PORQUE CUANDO ELLA SUPO QUE YO ESPERABA  A ESTE HIJO A MIS CUARENTA Y DOS AÑOS Y MAS AUN SOLA …AL OTRO LADO DEL TELEFONO ME GRITA …¡¡¡ PERO COMO HACES ESO ,NO APRENDISTE DE MI¡¡¡..YO NO COMPRENDI NADA PORQUE NUNCA ME DIJO NADA ..ENTONCES PIENSO Y ME MIRO Y TRATO DE ARMAR ESTA HISTORIA  DE MI VIDA…EN MIS HIJAS SOY FELIZ CUANDO LAS VEO UNICAS Y DIFERENTES LO MISMO A MIS HIJOS .
HOY YA GRANDE CON MUCHOS AÑOS VIVIDOS EN QUE ME HE DADO RESPUESTAS A MIS TRANCAS ES QUE PUEDO  HABLARLES A MIS HIJOS DURANTE AÑOS PERDI LA PALABRA ,CREO PORQUE NUNCA TUVE LAS RESPUESTAS NECESARIAS DE ESA EDAD TAN IMPORTANTE EN LA NIÑEZ LA EDAD DEL ASOMBRO ,LA ADOLESCENCIA DONDE ARMO EL SER QUE QUIERO NO QUISE SER COMO ELLA ENTONCES SOY UNA MEZCLA DE ELLA Y DE MI MAESTRA DE PINTURA QUE AMO HASTA EL DIA DE HOY ,MI MAESTRA SIEMPRE FUE MI LIBERTAD ME DIO ALAS ME DIO RESPUESTAS ME DIO COLOR ME DIO AMOR Y MUCHA COMPAÑÍA ENTONCES ES BUENO Y TENGO MUCHA SUERTE EN HABER ENCONTRADO EN MI VIDA PERSONAS QUE ME DIERON SIN SABER SOPORTES PARA SOSTENER ESTE CUERPO ESTA MENTE Y ESTE CORAZON HOY DIGO QUE ADMIRO Y QUIERO A MI MADRE,Y AMO A LA CHELA LIRA DE LAIRE MI MAESTRA DE ARTE
TENGO UNA HIJA QUE AMO PRECIOSA COMO ELLA SOLA ME VEO REFLEJADA EN ELLA ME DUELE EL ALMA PORQUE YA HA PASADO MUCHO TIEMPO Y HAY UN SILENCIO ENORME ENTRE NOSOTRAS Y AHÍ ESTA LA VIDA GUARDO SILENCIO PORQUE ES MI MADRE YO Y MI HIJA
QUIZAS ELLA NO QUIERA SER COMO YO …YO NO QUIERO QUE MI HIJA SEA COMO YO QUIERO QUE AL MIRARLA NO VEA MIS DEFECTOS NI MIS ERRORES COMO PODER CORTAR ESAS CADENAS QUE VAMOS TRASMITIENDO DE SILENCIO EN SILENCIO…? Y PASA QUE SE QUE ESTA HERMOSA HIJA COMO PASO CONMIGO TENDRA MEJORES HERRAMIENTAS PARA RE-ARMAR Y ENCONTRAR UN MEJOR CAMINO DE VIDA. MI MADRE TANTEO LA VIDA CON SU PROPIA SABIDURIA LOGRO SACARNOS ADELANTE SIN PODER ACCEDER A TERAPIAS ,A PASTILLAS ,A UNA VIDA LIGHT,ELLA ESTA BIEN TIENE UN  HERMOSO JARDIN UN HOMBRE QUE LA AMA HIJOS QUE LA QUIEREN Y ME TIENE A MI QUE LA DEFIENDO SIEMPRE DE MIS HERMANOS.

JUANITA TAGLE DE LAIRE



jueves, 30 de mayo de 2013

Conversando desde la Amistad (196)


Conversando  desde la Amistad (196)

Escribe Julio Monsalvo desde la ALEGREMIA

Difundimos EL ASOMBRO DE LA EDUCACIÓN, libro para desarrollar nuevos paradigmas de aprendizaje

Amigas y Amigos…
Con alta alegremia compartimos la versión digital del libro

EL ASOMBRO DE LA EDUCACIÓN:
Perspectivas, experiencias y propuestas para desarrollar nuevos paradigmas de aprendizaje
Editado por la Universidad  Bolivariana de Santiago de  Chile.

         Se trata de un libro escrito por 22 autores de diversas nacionalidades abordando Perspectivas y compartiendo Experiencias y Propuestas.
            Los Capítulos y autores son los siguientes:

PERSPECTIVAS

La Perspectiva del asombro en la educación, Luis Weinstein

La propensión a aprender y a enseñar en los procesos educativos y los escolares: formación-transformación-complejidadintegración-participación-espiritualidad, Carlos Calvo

La educación de sujetos complejos en tiempos de crisis: el Método Implexo, María Teresa Pozzoli

De una lógica tecnoburocrática al encuentro educativo, Alfredo Ghiso

Hacia un nuevo paradigma en Educación Permanente: bases para la formación integral del educando adulto, Eduardo Yentzen

El Corazón de la Educación: reflexiones sobre nuevos
paradigmas educativos e inteligencias pedagógicas arquetípicas, Jorge Osorio Vargas

Enseñar a caminar y respirar, Sebastián Claro

Hacia una educación integral como enfoque del Movimiento
Pedagógico, Juan Cassasus
Historia de Vida de los y las buenos-as profesores-as, Silvia López de Maturana Luna

‘Observgrafía’: hacia el antropo-aprendizaje, Patricia Junge

EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS

Derivas de un trabajo de desarrollo rural, Brigitte Aubal

Posibilidades de implementación de juntas pedagógicas de los docentes en escuelas municipalizadas chilenas, Moira Brncic Isaza

El giro eco-educativo, Julio Cano

Nuevos desafíos de la Educación Popular como construcción de sujetos, Luis Bustos y Eugenio Oyarzún

Del “hacer clases” en el Hospital San José a una experiencia de educación integradora, Nora Muñoz

Propuestas sobre la formación inicial y postgradual de educadores críticos, Rolando Pinto Contreras

Esperanza y alegremia. Una Propuesta Pedagógica para la Salud de los Ecosistemas, Sandra Isabel Payán Gómez y Julio Monsalvo

La formación para los derechos humanos desde la experiencia
de los activistas del Movimiento Mundial por la Salud
de los Pueblos: www.phmovement.org, Claudio Schuftan

Afecto y micro espacios, elementos socioeducativos para la integración activa y efectiva en una comunidad escolar, Carmen Varas Guevara

Proyecto ‘Iluminar la Educación’. Acciones para un nuevo paradigma de aprendizaje, Loreto Morras

Un fraterno abrazo…
Hasta la Victoria de la Vida Siempre!!
Julio



El Libro se halla también en el enlace:

La versión impresa está a cargo de la Editorial de la Universidad Bolivariana: para solicitudes, "ordenes de compra"  y menesteres de tal orden rogamos comunicarse con Eduardo Yentzen, eyentzen@ubolivariana.cl a quien agradecemos su rol en el diseño y edición del libro. 


miércoles, 29 de mayo de 2013

Conversando desde la Amistad(195)


Conversando desde la Amistad(195)
Amistad y narcisismo
Intervención de una  fábula de Esopo
EL ZORRO Y EL ACTOR
O
EL LABERINTO DE LA AMISTAD
(De Fábulas Abiertas Editorial Nascimento1977)
¿En qué consiste la amistad? Los diálogos laberínticos de su adolescencia se brindaban, en la madurez, a una sola vertiente, sencilla, fluida, segura.

Amistad es esa libertad de llegar a la casa del actor, sin el límite de la pregunta y del anuncio. Ese pasar sin ritos a su cotidianidad, esa ausencia de fronteras. Ese saber irse si el amigo tenía un humor solitario, una fantasía impostergable, un encuentro galante, un taller de trabajo o estaba, simplemente, fatigado. Retirarse  sin ser visto, con un hacerse presente ligero o una amenaza, jovial, de quedarse. Todo modulado según el ánimo  y sutiles indicadores de ponderación del momento. Amistad es espacio de libertad, se dijo el zorro, recorriendo la pieza del actor, hojeando las láminas del libro sobre expresividad y el viejo álbum de tangos, soplando la simpática figura de greda negra, empolvada.

Se sentó un momento a leer y fue resbalando por las líneas del diario, sin poder concentrarse. Le atraía la atmósfera de la pieza, lo llamaba a explorar. El mundo, parte  de él, el entorno de su amigo. Los dejos de prisa, de desorden, De frugalidad. El pocillo de café frío, la colilla de cigarrillo del último ensayo nocturno. Dejó el periódico y buscó en el libro sobre expresividad el capitulo correspondiente a la espera, dispuesto a recibir a su amigo con una pantomima de caracterización de un impaciente en una antesala. Luego, dudó, pensando que su amigo parecía estar con preocupaciones im­portantes, construyendo ideas. En ese momento encontró la mascara.

Divertido, al principio. Disimulada entre algunos legajos de papeles de la sociedad de actores autores, se veía un trozo de género recortado como una cara. La apartó con cuidado y sintió sorpresa. La máscara era perfecta. Era más exacta que una fotografía. Era una reproducción de sus propios rasgos, la aguzada cara de zorro, en relieve magníficamente interpretada.

Al verla, fue esa su reacción. Una broma, sorprendente, muy elaborada. Luego, empezó a sentirse confundido, inquieto, defensivo, Invadido. No había aún asumido, orientado, su vivencia del momento, cuando sintió la llegada del actor y  junto a ella, el vozarrón inquisitivo y. animoso, "zorro, estás?”

Con un movimiento reflejo, rapidísimo, no pensado, escondió la máscara en su sitio original y se dirigió al encuentro de su amigo, al umbral de la puerta.

"A qué no sabes en qué estoy trabajando", preguntó, como saludo, el actor. El zorro vaciló, incapaz de prodigarse con la respuesta que emergía, pronta y con rabia, como un proyecto informe y algo maldito en que se veía a sí mismo como protagonista oscuramente instrumentalizado.

Después, sin disimular una alianza desagradable de turbación e irritabilidad, contestó, en sorna, ambiguo.

‑Te preparas a representar un personaje que espera. Luego procuró amortiguar el efecto de sus palabras, señalando en el libro de expresividad la ilustración correspondiente.

El actor sólo percibió un matiz de malestar en las expresiones del zorro y decidió abreviar lo que, en otras circunstancias, se hubiera trocado en lento juego de adivinanza.

"Trabajo en el tema de la amistad", explicó. "Procuro interpretarla con la ayuda de una máscara".

"Sí”, dijo el zorro, aliviado, “Iograste un parecido admirable, soy yo mismo”.

El actor lo miró, atemorizado, atónito y presuroso para evitar cualquier remota causal de equívocos, sacó la máscara del escondite informal donde recién la había reubicado el zorro. La contempló y como desde un principio, reconoció en ella los rasgos habituales, la cara, ahora inquisitiva y desorientada, del amigo del zorro, del actor.